お世話になっております。 A.中村です。

On Wed, 26 May 1999 22:32:42 +0900
gotoken / math.sci.hokudai.ac.jp (GOTO Kentaro) wrote:

> 現実のモノとの対応が必ずしもいいかどうかは分かりませんが、初
> 等教育のステージならまぁ自然だろうと思うです。

愛は物じゃないがラブレターは物だということで(^^;

＃でもこれ(愛)って、「物かどうか」の議論じゃなくて「数えられる物
＃かどうか」の議論のような気がする…

> クラス インスタンス                   メソッド
> ------|------------------------------|----------------------------
> 冷蔵庫 君んちの冷蔵庫、俺んちの冷蔵庫 電源、出し入れ、霜取り…

ぼくんち！絶対必要ですよねえ。うん。
ところで最近の冷蔵庫も霜取りってあるんでしたっけ。

> 	# いちおう、俺の冷蔵庫は中古だったけど、Ruby ではい
> 	# つも new だ、とか自虐ネタをはさんでます(あぁザブト
> 	# ン持って行かないで…)

奇遇ですねえ。俺も、pcは中古か展示処分品かどっちかしか
買ったことがないし、楽器も殆ど中古とかのナニなものばっかり。
＃去年は新宿某店で「その店にあった一番安いエレキ」を買った(^^;
＃入門セットとかより安いという代物で…お陰でフレットがたがた。

> 	俺の冷蔵庫.いれる(キャベツ.new)
> 	# そうそう、キャベツも一個一個違うんです。

キャベツも買おうよー(^^;

> キャビアが入ってるかどうか調べたいとか、
> 	俺の冷蔵庫.あるかな?(キャビア)
> 	# 当然エラーだ

え？「あるかな?」だったら、「ないです」が返ってくるだけで
エラーにはならんのでわ？
俺の冷蔵庫.取り出す(キャビア)
だったら即効エラーでしょうけど。

「ことば」もオブジェクトだと思っておかないと面倒でしょうね。
「ないです」という返事自体がオブジェクトだという風に。

> クラススといったとき継承は多少副次的な気がしますが、道具にはそれ相
> 応の扱い方があるのは割と本質的に思えます。

ってゆーか、物を個別に(種類を考えずに)使うのを先にやって、
それでウザッタサを感じるようになる頃合いを見計らって(笑)、
クラスというスバラシー概念を紹介するってのはどうかなーとか。